Lang Tử Ngang ngẩn ngơ nhìn ba chậu cây trên mặt bàn, lá cây của chúng vô cùng mỹ lệ, trông như được điêu khắc từ pha lê xanh.
Kể từ khi những chậu cây này được đặt vào văn phòng của anh, nhiệt độ cả căn phòng giảm xuống đột ngột, chẳng hề thua kém gì khi bật máy lạnh.
Anh gãi gãi đầu, ôm lấy một chậu cây có công năng sánh ngang máy điều hòa này, bước ra khỏi văn phòng, chuẩn bị mang chúng đặt vào hai phòng học lớn khác.
Lang Tử Ngang cảm thấy, dù Lâm Tăng có lấy ra loại cây thần kỳ hơn nữa, anh cũng sẽ không còn cảm thấy kinh ngạc hay lạ lẫm gì nữa.
Vì trung tâm phục hồi chức năng mới thành lập, số lượng nhân viên còn thiếu hụt, nên rất nhiều công việc Lang Tử Ngang đều phải đích thân ra tay.
Trong hai phòng phục hồi lớn, các bệnh nhân đã đặt lịch hẹn đang tương tác đơn giản với chuyên gia trị liệu trợ lý của anh, lát nữa anh sẽ bắt đầu trị liệu cho từng người một.
Đặt chậu cây xuống, Lang Tử Ngang vẫn quyết định ghé qua lớp học của Lâm Tăng xem thử.
Đi ngang qua hành lang, anh thấy phụ huynh của những bệnh nhân tự kỷ đang tò mò nhìn vào từ cửa sổ, thấy Lang Tử Ngang đi tới, họ hơi ngượng ngùng chào hỏi.
Đây đều là những người nhà bệnh nhân mà anh quen thuộc, Lang Tử Ngang mỉm cười đáp lại, sau đó khẽ đẩy cửa sau lớp học, tìm một chỗ ngồi xuống.
Khác với các phòng phục hồi khác, căn phòng này được bài trí như một phòng học ở trường.
Độ tuổi của học viên chênh lệch rất lớn, có người vẫn còn nét ngây thơ trên khuôn mặt, cũng có người khóe mắt đã hằn lên những vết nhăn. Họ ngồi trên những chiếc ghế tựa, điểm chung duy nhất là trên bàn học của mỗi người đều đặt một chậu cây.
Tâm Linh Vũ Giả, cây cầu kết nối với bệnh nhân tự kỷ.
Những bệnh nhân này là những người đã có thể giao tiếp đơn giản thông qua Tâm Linh Vũ Giả. Nhưng trên thực tế, muốn giao tiếp với họ như người bình thường vẫn là một việc vô cùng khó khăn.
Lang Tử Ngang rất tò mò, Lâm Tăng sẽ dạy học như thế nào?
Lâm Tăng đứng trên bục giảng, nhìn các học viên bên dưới.
Trước mặt họ, những chậu cây Tâm Linh Vũ Giả với độ cao khác nhau đều được đặt ở góc trên bên phải bàn.
Điều khiến anh cảm thấy dễ chịu hơn một chút là, ngoài khoảnh khắc ban đầu khi những học viên này nhìn anh một lát, ánh mắt của họ không còn dừng lại trên người anh nữa.
Chậu cây Tâm Linh Vũ Giả mới là tiêu điểm của họ.
Tất nhiên, trong lớp còn có hai người quen.
Tiểu Viên ngồi ở hàng ghế đầu.
Khổng Dương ngồi ở hàng ghế cuối.
Lâm Tăng mỉm cười với họ, sau đó lấy từ chiếc túi lớn mang theo ra một bó bút mảnh, vừa đi xuống bục giảng vừa phát và nói: "Đây là loại bút đặc biệt, cũng là người bạn đồng hành cùng các bạn khi vẽ đồ văn. Là một Họa Văn Sư, cây bút này chính là công cụ quan trọng nhất, xin hãy nhất định phải trân trọng nó."
Giọng nói của Lâm Tăng truyền khắp cả lớp học, ngay cả phụ huynh ngoài cửa sổ cũng nghe rất rõ. Họ không dám lên tiếng, hầu hết đều mang vẻ mặt lo lắng, lặng lẽ quan sát.
Phản ứng của các học viên trong lớp không đồng nhất.
Có người mất bảy tám giây, có người mất hơn hai mươi giây mới đưa tay lấy cây bút vẽ quá đỗi mảnh mai này.
Một vài học viên dường như chưa từng cầm bút bao giờ, cứ cầm trong tay xem đi xem lại.
Còn Khổng Dương và Tiểu Viên cũng không bị bỏ lại, Lâm Tăng cũng đưa cho họ mỗi người một cây bút vẽ.
Sau khi phân phát xong bút, Lâm Tăng lại phát cho mỗi người hai tờ giấy dày cỡ A4, cuối cùng, anh mới phát cho họ tờ giấy mẫu về "Dung Luyện Văn" mà anh đã chuẩn bị riêng cho từng người.
Đây không phải là một tấm Dung Luyện Văn hoàn chỉnh, mà chỉ là một phần mười của nó.
Người mới bắt đầu muốn một hơi hoàn thành, học được những đồ văn phù chú thâm sâu là vô cùng khó khăn. Hình vẽ phân tách được phóng to sẽ có lợi cho việc học tập giai đoạn đầu của họ.
Một người đàn ông trung niên béo tròn nhìn chằm chằm vào tờ giấy trên bàn, không nói một lời, dường như đã quên mất mọi thứ xung quanh.
Một cô gái cao gầy hai tay nắm chặt tờ giấy phân tách mẫu, mí mắt chớp liên hồi.
Một thanh niên hơn hai mươi tuổi nằm bò trên bàn, bên mép có chất lỏng nghi là nước miếng, ngón trỏ không ngừng di chuyển trên tờ giấy trắng, miệng lẩm bẩm những lời người khác không hiểu, toàn bộ sự chú ý đều tập trung vào tờ giấy phân tách Dung Luyện Văn mà Lâm Tăng đưa cho.
"Vẽ đồ văn là một công việc rất thú vị." Lâm Tăng sắp xếp lại ngôn từ, nhìn các học viên này và nói.
Kinh nghiệm giao tiếp với hai học viên Tiểu Viên và Khổng Dương cho anh biết rằng, đối với những học viên này, không cần thiết phải giảng giải thao thao bất tuyệt. Dù có sự trợ giúp của Tâm Linh Vũ Giả, nhưng khi chưa hòa hợp tốt, việc họ hiểu được những cấu trúc câu thâm sâu và phức tạp vẫn là một khó khăn.
Lâm Tăng nói xong câu này, liền dùng nam châm cố định một tờ giấy trắng cỡ bằng tờ báo mở ra lên bảng trắng phía sau.
Anh gõ gõ khớp ngón tay lên bảng, trầm giọng nói: "Xin hãy chú ý nhìn lên bảng."
Sau khi Lâm Tăng nói xong, đợi khoảng nửa phút, ánh mắt của những học viên này mới lần lượt tập trung vào tờ giấy trên tường.
Liếc nhìn một lượt thấy không sót ai, Lâm Tăng mới cầm một cây bút vẽ lớn hơn một chút, giơ tay bắt đầu đặt bút.
Trong lớp im lặng như tờ, biểu cảm của những học viên này đều có vẻ đờ đẫn, nhưng ánh mắt lại luôn di chuyển theo bàn tay vẽ đồ văn của Lâm Tăng, không một ai rời mắt khỏi tư thế vẽ của anh.
Những đường nét của phù văn đồ văn dường như có sức hút rất mạnh đối với những bệnh nhân tự kỷ lớn tuổi này, giống như mèo thấy chuột, chó thấy xương, người thấy tiền...
Tất cả học viên ngồi đó đều đắm chìm vào những đường nét đang được vẽ ra, như thể đầu ngòi bút kia chứa đựng kho báu vô tận.
Ngay cả Tiểu Viên đã học được Dung Luyện Văn, và Khổng Dương đã học Dung Luyện Văn một thời gian dài, cũng đều chăm chú quan sát.
Lâm Tăng vẽ xong tờ giấy phân tách này, quay người lại nhìn thấy những đôi mắt vốn đờ đẫn vô hồn vài phút trước, nay như được truyền thêm sức sống mới, sáng rực rỡ và đầy thần thái.
Những bậc phụ huynh đã chăm sóc họ hàng chục năm nay rõ ràng cũng nhận ra trạng thái khác biệt của con mình, trong lòng không khỏi xúc động nhưng vẫn không dám lên tiếng.
Khả năng cách âm của lớp học không tốt, nếu họ nói chuyện chắc chắn sẽ ảnh hưởng đến việc học trong phòng, đây là điều mà mỗi phụ huynh ở đây đều không muốn thấy.
Trong khi để học viên nghiên cứu tờ giấy phân tách, Lâm Tăng bắt đầu dạy họ tư thế cầm bút cũng như phương pháp sử dụng.
Đây chính là tiết học đầu tiên của Họa Văn Sư.
Lang Tử Ngang không nghe lén bao lâu, mỉm cười rời đi.
Anh thấy dáng vẻ nói chuyện của Lâm Tăng, nghĩ rằng thầy giáo Lâm Tăng tự mình xoay xở lớp học này chắc chắn không thành vấn đề.
Anh không ở lại đây lâu nữa, hôm qua Lâm Tăng vừa đưa anh một túi hạt giống Tâm Linh Vũ Giả, anh phải tiếp tục công việc trị liệu ngay lập tức.
Lâm Tăng không nói nhiều, sau khi dạy xong tư thế cầm bút, liền bắt đầu để các học viên tự tay thực hiện.
Họ bắt chước theo Lâm Tăng, với tư thế gượng gạo, vẽ những đường vân của Dung Luyện Văn trên tờ giấy trắng.
Lâm Tăng bước xuống bục giảng, bắt đầu đi tuần quanh các bàn để hướng dẫn cụ thể, chỉnh sửa cách cầm bút cho họ.
Với tư cách là sư huynh của họ, Tiểu Viên đứng đắn đã không còn vẽ Dung Luyện Văn nữa, mà đang tự mình nằm bò trên bàn vẽ tờ giấy phân tách của Trí Tuệ Văn.
Còn Lâm Tăng nhìn tiến độ của Khổng Dương, kinh ngạc phát hiện ra rằng cậu nhóc thích chơi rubik này, vậy mà đã bắt đầu thử kết hợp các tờ giấy phân tách của Dung Luyện Văn lại với nhau.