Trở lại Tiên Môn, Trần Mạc Bạch lập tức đến hội học sinh để nắm bắt tình hình.
Lần này, Hoa Tử Tĩnh không hề khách khí, "bắt" ngay lấy cậu để giải quyết một đống công việc.
Trần Mạc Bạch cũng nhận ra việc phó mặc mọi thứ cho cấp dưới là không nên. Hơn nữa, Hoa Tử Tĩnh sắp tốt nghiệp, cậu cảm thấy cần trực tiếp tham gia vào công việc, xem hội học sinh bận rộn những gì.
Quyết định này khiến Hoa Tử Tĩnh mừng rỡ, trút hết gánh nặng lên vai Trần Mạc Bạch.
Trong hai ngày này, Trần Mạc Bạch mới hiểu những lời Hoa Tử Tĩnh nhận xét về Trang Gia Lan trước đó.
“Tính dẻo mạnh” có nghĩa là chưa có năng lực thực sự.
"Tiềm năng lớn" có nghĩa là hiện tại còn rất kém.
"Khả năng học tập tốt" có nghĩa là chưa biết gì cả.
Trên thực tế, công việc của hội học sinh vô cùng phức tạp. Họ là cầu nối giữa giảng viên và sinh viên, cần liên lạc với trưởng các bộ môn của 18 chuyên ngành chính và 72 môn tự chọn trong đạo viện, thậm chí là với sinh viên.
Trang Gia Lan làm những việc khác khá tốt, chỉ là khả năng giao tiếp và điều phối còn thiếu sót, mà những kỹ năng này cần kinh nghiệm lâu dài mới có thể rèn luyện được.
Hoa Tử Tĩnh ban đầu cũng bỡ ngỡ, được các tiền bối dìu dắt.
Hơn nữa, Trang Gia Lan cũng có ưu điểm. Trước đây, cô là lớp phó học tập, cùng lớp trưởng Tư Quan Ngọc phụ trách điều phối kế hoạch học tập của cả lớp, và cũng đã từng liên hệ với hội học sinh, có một nền tảng nhất định.
Vì vậy, Hoa Tử Tĩnh cũng đỡ vất vả hơn khi hướng dẫn cô. Sau ba tháng, cô đã giao cho Trang Gia Lan nhiệm vụ trao đổi thông tin của hệ Phù Lục và bốn môn tự chọn liên quan.
Vì Trang Gia Lan quen thuộc nhất với hệ Phù Lục, nên hiện tại về cơ bản cô đã làm khá ổn.
"Sao những việc này đều đổ hết lên hội học sinh vậy?"
“Giảng viên đạo viện làm gì?”
"Tôi thấy cần cải tiến chế độ của đạo viện, để giảng viên tham gia lại vào công tác quản lý."
Chỉ sau một tuần, Trần Mạc Bạch đã cảm thấy công việc của hội học sinh quá nhiều và đề xuất giảm tải.
Nhưng Hoa Tử Tĩnh chỉ liếc cậu và bảo đừng mơ mộng, các giảng viên đã vất vả lắm mới trút được việc, làm sao có thể nhận lại.
Một trong những nhiệm vụ nặng nề nhất của hội học sinh trong đạo viện là xây dựng kế hoạch giảng dạy, sắp xếp lịch học giữa các hệ trong viện sao cho không trùng nhau.
Vì số lượng sinh viên đăng ký vào các hệ khác nhau mỗi năm là khác nhau, nên đạo viện cần dựa trên số lượng sinh viên để sắp xếp kế hoạch giảng dạy mới và phân bổ lực lượng giảng viên.
Việc này liên quan đến một khoản chi lớn cho học phần, mà học phần lại liên quan trực tiếp đến tài nguyên trong bảo khố của đạo viện, nên phải vô cùng thận trọng.
Vũ Khí đạo viện có một truyền thống: sau khi tốt nghiệp, các tu sĩ Trúc Cơ không cần đi nghĩa vụ quân sự, nhưng vẫn muốn hưởng phúc lợi đầy đủ từ linh mạch cấp năm của Xích Thành Sơn và đổi lấy linh vật Kết Đan, sẽ trực tiếp chuyển sang làm trợ giảng tại đạo viện.
Tứ đại đạo viện đều dành cho sinh viên của mình một cơ hội Kết Đan.
Thông thường, sau mười năm học tập, những người Trúc Cơ thành công thăng cấp thành trợ giảng, trong khi tu luyện sẽ chờ đạo viện sắp xếp công việc, tích lũy học phần để đổi lấy linh vật Kết Đan. Đó là cuộc đời của phần lớn sinh viên đạo viện.
Trở thành giảng viên môn tự chọn một năm có thể nhận được 10 học phần tại đạo viện.
Nếu là giảng viên môn chuyên ngành, số học phần này sẽ được nhân đôi.
Đạo viện có 18 môn chuyên ngành, 72 môn tự chọn, mười khóa.
Nếu biên chế đầy đủ, mỗi năm đạo viện sẽ chi khoảng 10.800 học phần cho giảng viên, và đạo viện phải tự gánh khoản này.
So với đó, mặc dù chi phí học phần cho sinh viên hàng năm cũng không ít, nhưng đạo viện có thể xin trợ cấp từ Tiên Môn cho phần này.
Tiên Môn thậm chí còn rất sẵn lòng, hy vọng tứ đại đạo viện xin trợ cấp nhiều hơn.
Vì xin càng nhiều, có nghĩa là càng có nhiều tân sinh nhập học tứ đại đạo viện, và tương lai của Tiên Môn sẽ càng tươi sáng.
Tuy nhiên, tứ đại đạo viện không bị dụ dỗ bởi trợ cấp của Tiên Môn. Mặc dù những năm gần đây họ cũng mở rộng tuyển sinh, nhưng từ đầu đến cuối họ vẫn duy trì số lượng nhất định.
Sở dĩ Tiên Môn không trợ cấp cho giảng viên đạo viện là vì muốn nhóm nhân tài này rời khỏi trường học, tiến vào xã hội, và tạo ra những tác động tích cực hơn trong mọi ngành nghề.
Trên thực tế, học cung đạo viện cũng hy vọng những người này có thể ra ngoài.
Nhưng tu tiên giả không còn nhu cầu về vật chất. Một số người thậm chí không cần pháp khí, chỉ một lòng luyện hóa linh khí, nâng cao cảnh giới của mình, muốn Kết Đan, thậm chí là Kết Anh.
Tiên Môn và học cung đạo viện cũng không thể làm gì đối với những tu sĩ này.
Nghe đến đây, Trần Mạc Bạch nhớ đến Địch Kiến Bạch cùng khóa. Vị trí thứ nhất Luyện Khí khóa 5012 này đã sớm bắt đầu gánh vác nhiệm vụ phụ trợ giảng dạy hệ Ngự Kiếm, chắc hẳn đã quyết tâm trở thành giảng viên đạo viện sau khi tốt nghiệp.
Ngay cả Khuất Hồng Vũ học tỷ tiếp đón tân sinh lúc trước, Mễ Vu Đạo học trưởng gặp ở Vạn Bảo Quật, cũng đều lựa chọn con đường này.
Dù sao, chỉ cần chịu đựng 60 năm công tác trong tứ đại đạo viện, cộng với đủ học phần, là có thể đổi lấy một viên Ngũ Hành Kết Kim Đan.
Thanh Bình thượng nhân là một ví dụ tốt nhất, dùng nó để Kết Đan, thậm chí là Kết Anh.
Chính vì vậy, đạo viện phải cung cấp và nuôi dưỡng rất nhiều trợ giảng và giảng viên, áp lực cũng rất lớn. Và khi số lượng giảng viên đủ nhiều, nhiệm vụ giảng dạy cũng sẽ bắt đầu cạnh tranh.
Ngoại trừ các giáo sư chính của các hệ đã Kết Đan, đạo viện sẽ cho họ tự chọn môn chuyên ngành hoặc tự chọn muốn giảng dạy hàng năm. Các trợ giảng Trúc Cơ còn lại thậm chí cần phải "quan hệ" mới có thể nhận được nhiệm vụ giảng dạy.
Ví dụ, Địch Kiến Bạch đã giúp giảng bài khi còn là sinh viên, để sau khi tốt nghiệp Tả Cung chân nhân có thể thuận lý thành chương đề cử và sắp xếp cậu trở thành giảng viên cấp thấp.
Còn Khuất Hồng Vũ và Mễ Vu Đạo, những tu sĩ có thiên phú tương tự, nhưng không có ai Kết Đan "chống lưng", chỉ có thể chờ đợi, xem khi nào môn học mình am hiểu còn trống chỗ, rồi dần dần bổ sung để trở thành giảng viên.
Nếu giảng dạy tốt, được học sinh đánh giá cao trong các khảo sát, thì sẽ có ngày càng nhiều nhiệm vụ giảng dạy, thậm chí có thể trở thành giảng viên môn chuyên ngành trong tương lai.
Trong đó, việc khảo sát, sắp xếp lịch học đều cần hội học sinh tham gia.
Tất nhiên, hội học sinh không có quyền sắp xếp giảng viên giảng dạy, việc này do phòng giáo vụ đảm nhiệm.
Hoa Tử Tĩnh nói với Trần Mạc Bạch rằng, vì tài nguyên khan hiếm, trên thực tế đạo viện thường kiểm soát chi phí học phần cho giảng viên ở mức khoảng ba, bốn nghìn mỗi năm. Nhiều môn học nếu ít người đăng ký, các khóa sẽ sáp nhập thành một lớp để tiết kiệm học phần và tài nguyên giảng dạy.
Và việc sáp nhập, cùng với việc liên lạc với sinh viên và giảng viên, là nhiệm vụ của hội học sinh.
Để tạo ra một môi trường giảng dạy và học tập tinh khiết hơn, để giảng viên chuyên tâm giảng dạy, sinh viên chuyên chú học tập, từ rất lâu trước đây, đạo viện đã giao gần như tất cả các công việc, ngoại trừ việc sắp xếp các công việc cốt lõi cho giảng viên, cho hội học sinh.
Chính vì vậy, Trần Mạc Bạch chỉ tham gia vào công việc của hội học sinh một tuần đã cảm thấy đau đầu.
Dù sao, giao tiếp và điều phối không phải là việc có thể hoàn thành chỉ bằng nỗ lực cá nhân. Nó đòi hỏi phải gọi điện thoại, thậm chí là hẹn gặp mặt trực tiếp để thảo luận, và thời gian của mỗi người không phải lúc nào cũng trùng khớp.
"Phòng giáo vụ muốn sắp xếp một môn tự chọn của hệ Luyện Khí là Pháp Khí Sử Thí Nghiệm, nhờ chúng ta điều phối thời gian và lịch học."
Hoa Tử Tĩnh nói về một việc cần giải quyết gần đây.
Cô đã thảo luận việc này với Trang Gia Lan nữa tháng, nhưng vẫn chưa đi đến kết luận.
Không còn cách nào, Trần Mạc Bạch chỉ có thể đích thân ra tay.