Tào Chấn Hải và Trần Khánh Phúc đều không ngờ tới vì sao hứng thú của Lục Vi Dân lại đột ngột chuyển sang lĩnh vực giáo dục. Trong mắt họ, Tống Châu hiện tại có vô số vấn đề cần giải quyết, cũng có rất nhiều công việc trọng điểm cần cân nhắc. Giáo dục tuy quan trọng nhưng không thể giải quyết ngay cái khó trước mắt, nhiệm vụ cấp bách nhất vẫn là vực dậy kinh tế, đưa sự phát triển kinh tế của Tống Châu trở lại quỹ đạo bình thường. Lục Vi Dân năm xưa vốn là cao thủ làm kinh tế, sao lần này trở lại Tống Châu lại như biến thành một người khác, chẳng đoái hoài gì đến công tác kinh tế nữa?
Dĩ nhiên, khi bàn về giáo dục, Lục Vi Dân cũng nhắc đến một thuật ngữ, đó là "công nghiệp giáo dục". Điều này khiến Tào Chấn Hải và Trần Khánh Phúc chợt hiểu ra đôi chút.
Trường Quốc tế Đỉnh Tân do Tập đoàn Giáo dục Quốc tế Đỉnh Tân mở tại Tống Châu, sau năm năm phát triển, đã bắt đầu có quy mô. Đỉnh Tân Quốc tế bắt đầu từ bậc mầm non và tiểu học, đồng thời đã mở rộng lên bậc trung học cơ sở. Nghe nói từ năm sau, Trường Quốc tế Đỉnh Tân sẽ chính thức mở hệ trung học phổ thông.
Họ chiêu mộ một số lượng đáng kể giáo viên ưu tú từ trong và ngoài tỉnh, trong đó không thiếu những giáo viên đặc cấp đến từ Xương Châu, Tống Châu, Nghi Sơn, Hoàng Cương và Hoàng Thạch của tỉnh Ngạc, hay Lư Châu của tỉnh Hoàn. Dĩ nhiên, trong số đó có một phần là giáo viên đã nghỉ hưu được mời quay lại làm việc, nhưng cũng có một bộ phận không nhỏ được chiêu mộ bằng mức lương cao ngất ngưởng, điều này từng gây ra một phen hoang mang tại khắp các địa phương thời bấy giờ.
Đặc biệt là các trường trung học trực thuộc các huyện của Tống Châu đã trở thành đối tượng bị "đào góc tường" trọng điểm, đến mức sau này chính quyền thành phố Tống Châu phải đứng ra điều phối, yêu cầu Đỉnh Tân Quốc tế không được phép tuyển dụng giáo viên trong phạm vi thành phố Tống Châu, buộc Đỉnh Tân Quốc tế phải vươn tay ra các tỉnh và thành phố khác.
Sự thành công của Đỉnh Tân Quốc tế cũng cho thấy tầm ảnh hưởng mạnh mẽ của Tống Châu về mặt tài nguyên giáo dục. Cùng lúc đó, Trường Trung học Cầu Thực cũng bắt đầu có ý định học hỏi Đỉnh Tân Quốc tế. Chỉ có điều, hướng phát triển của Cầu Thực và cách làm của Đỉnh Tân có chút khác biệt. Đỉnh Tân dựa vào nguồn lực của Đại học Xương và Trường trung học trực thuộc Đại học Xương để xây dựng hoàn toàn mới. Còn Cầu Thực lại dựa vào nguồn lực sẵn có của chính mình, hy vọng xây dựng một cơ sở mới tại Khu mới Nam Thành, tập trung tạo ra một khuôn viên trường học kiểu mới khép kín hoàn toàn. Thực chất đây là cách biến tướng để mở rộng phạm vi tuyển sinh ra toàn tỉnh, thậm chí toàn quốc, lấy việc tuyển học sinh nội trú làm chủ đạo, chủ yếu là giải quyết vấn đề học tập và bồi dưỡng con cái cho những gia đình bận rộn công việc.
Về điểm này, vài ngày trước Thường Lam cùng bạn học của cô – hiện là Phó hiệu trưởng Trường Trung học Cầu Thực, Mạc Viễn Thao – cũng đã tìm đến Lục Vi Dân để báo cáo ý tưởng này và đã nhận được sự ủng hộ của ông. Chính vì thế, Lục Vi Dân mới cảm thấy Tống Châu rất có tiềm năng trong việc phát triển công nghiệp giáo dục.
Trong tiền kiếp, bốn "thiên vương" giáo dục dân lập nổi tiếng trong tỉnh là Đỉnh Tân Quốc tế, Giáo dục Cầu Thực, Giáo dục Quốc tế Apple và Giáo dục Thụ Đức. Hiện nay đã có một bên danh tiếng lẫy lừng, một bên bắt đầu lộ diện hình hài, trong khi Giáo dục Quốc tế Apple vẫn chưa rõ tung tích, còn Giáo dục Thụ Đức tuy chưa lên tiếng nhưng dự đoán cũng sẽ không thua kém bao nhiêu. Nếu chính quyền thành phố Tống Châu có thể đẩy một tay vào lúc này, chắc chắn sẽ giúp danh tiếng của Tống Châu với tư cách là "cao điểm giáo dục" của cả tỉnh vươn lên một tầm cao mới.
"Bí thư Lục, thời gian trước Trường Trung học Cầu Thực và Sở Giáo dục thành phố có đến báo cáo với tôi rằng họ có ý định triển khai giáo dục song ngữ tại cơ sở mới đang xây dựng, chủ yếu hướng tới nguồn học sinh ưu tú toàn tỉnh. Ngoài ra, khối trung học cơ sở của Trường Trung học số 1 Tống Châu, tức Trường Trung học Thụ Đức, cũng có ý tưởng này. Họ đều chịu ảnh hưởng từ Đỉnh Tân Quốc tế, đều chuẩn bị làm nên chuyện trong lĩnh vực giáo dục phổ thông..." Trần Khánh Phúc thăm dò hỏi.
"Đây là chuyện tốt." Lục Vi Dân bày tỏ quan điểm rất dứt khoát, "Lực lượng giáo viên của Đỉnh Tân lấy Đại học Xương và trường trực thuộc làm nền tảng, nhưng lực lượng chủ chốt sau này đều đến từ khắp tỉnh, thậm chí cả nước. Điều này thực tế đã tăng cường nguồn tài nguyên giáo dục của Tống Châu chúng ta một cách gián tiếp, và sự có mặt của học sinh các nơi cũng nâng cao thêm danh tiếng giáo dục của Tống Châu. Thực lực của Trường Cầu Thực không hề thua kém trường trực thuộc Đại học Xương, dĩ nhiên có thể làm loại hình giáo dục phân hóa và cá nhân hóa này. Trường số 1, số 3 Tống Châu cũng vậy, chỉ cần không ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục cơ bản của Tống Châu, việc thu hút học sinh ngoại tỉnh đến đây, tôi cho rằng có lợi chứ không có hại. Tương tự, đối với các cơ sở giáo dục dân lập có vốn, có tài nguyên, có thực lực, chỉ cần họ làm được điều đó, Thành ủy và chính quyền thành phố Tống Châu đều nên ủng hộ. Hơn nữa, việc mở rộng danh tiếng giáo dục của Tống Châu cũng có lợi cho các cơ sở giáo dục của chúng ta trong việc thu hút thêm nhiều sinh viên đại học xuất sắc đến đây làm việc và khởi nghiệp, đồng thời cũng thuận lợi hơn cho các cơ sở này trong việc tuyển dụng giáo viên có kinh nghiệm và năng lực từ nơi khác. Đây là một vòng tuần hoàn lành mạnh cùng thúc đẩy lẫn nhau."
Nghe Lục Vi Dân bày tỏ quan điểm rõ ràng như vậy, Tào Chấn Hải và Trần Khánh Phúc đều khá ngạc nhiên.
Đối với mảng giáo dục công lập chuyển sang dân lập, dù là trung ương hay tỉnh, chính sách vẫn còn khá mơ hồ. Có những văn bản mang tính chỉ đạo dường như là ủng hộ, nhưng cũng có lúc thái độ lại như muốn hạn chế phát triển. Tóm lại, ở những nơi khác nhau, thời điểm khác nhau, định hướng chính sách đều có những sai biệt nhỏ, cách hiểu và xử lý ra sao thì các thành phố cũng mỗi người một ý.
Vì vậy, đối với chính quyền các địa phương, cách tốt nhất là im lặng hoặc nhập nhằng, để mặc cho họ làm nhưng không bày tỏ thái độ. Như vậy, khi cấp trên thực sự lên tiếng, họ sẽ có không gian xoay xở linh hoạt hơn. Nhưng điều này rất dễ khiến các trường học và cơ sở giáo dục dân lập nảy sinh tâm lý e dè, không dám đầu tư mạnh tay.
Thái độ hôm nay của Lục Vi Dân dường như đã phá vỡ sự im lặng ngầm định đó. Ông nêu rõ lập trường một cách kiên định: dù là dân lập, công lập chuyển dân lập, hay hợp tác đào tạo, Thành ủy và chính quyền thành phố Tống Châu đều sẽ dốc sức ủng hộ, thậm chí còn phất cờ cổ vũ rầm rộ. Thái độ này là một sự thay đổi to lớn, chắc chắn sẽ tạo ra sự kích thích và thúc đẩy cực lớn cho lĩnh vực giáo dục dân lập tại Tống Châu sau này.
"Bí thư Lục, về mảng giáo dục dân lập, ý của ngài là muốn mở cửa hoàn toàn?" Tào Chấn Hải trầm ngâm một lát rồi mới hỏi. So với Trần Khánh Phúc – người trực tiếp phụ trách công việc này – thì với tư cách là Trưởng ban Tuyên giáo, ông hỏi câu này có vẻ phù hợp hơn.
"Ừm, ông Tào, tôi cân nhắc thế này: Tống Châu chúng ta hiện tại kinh tế đã có một nền tảng nhất định, nhưng xét về toàn cục thành phố, so với thủ phủ Xương Châu, so với Vũ Hán ở thượng nguồn, Nam Kinh ở hạ nguồn, chúng ta vẫn còn khoảng cách rất lớn. Thực tế, trong mảng giáo dục đại học, dù chúng ta có Học viện Y khoa Xương Bắc, Học viện Công nghiệp nhẹ Xương Giang, Trường Cảnh sát Xương Giang, nhưng so với những thành phố vừa nêu, chúng ta còn kém rất xa. Hơn nữa, khoảng cách này e rằng không thể bù đắp được trong thời gian ngắn, thậm chí có thể nói là rất lâu. Vậy thì chúng ta phải bù đắp điểm yếu về giáo dục này bằng cách nào?" Lục Vi Dân tỏ ra rất điềm tĩnh, "Quan điểm của tôi vẫn là: dựa theo tình hình thực tế của Tống Châu, phải tạo ra ưu thế giáo dục mang bản sắc riêng. Một là giáo dục cơ bản, tức là bậc tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông. Hãy phát huy tối đa ưu thế của Tống Châu trong mảng này, áp đảo hoàn toàn các thành phố lân cận, dùng điểm này để tô điểm cho tấm danh thiếp của thành phố Tống Châu."
Tào Chấn Hải và Trần Khánh Phúc đều hiểu đại khái quan điểm này của Lục Vi Dân. Giáo dục phải được xây dựng như một tấm danh thiếp của Tống Châu. Dẫu không thể so với Xương Châu về giáo dục đại học, nhưng ở mảng giáo dục cơ bản thì phải cố gắng vượt lên trên Xương Châu. Dù ý tưởng này rất cấp tiến, nhưng giáo dục cơ bản của Tống Châu vốn đã có ưu thế, nên không phải là không có cơ hội.
Nhưng Lục Vi Dân mới chỉ nói một điểm, tức là còn điểm thứ hai.
"Ngoài giáo dục cơ bản, Tống Châu chúng ta còn một điểm yếu cần bù đắp, đó là giáo dục nghề nghiệp." Giọng điệu của Lục Vi Dân mang theo sự quyết đoán không thể nghi ngờ, "Giáo dục đại học Tống Châu không có ưu thế, có thể nói là gần như không thể đuổi kịp các thành phố thủ phủ như Vũ Hán, Nam Kinh và Xương Châu. Nhưng sự phát triển kinh tế của một thành phố, đặc biệt là sự phát triển của công nghiệp và dịch vụ, có nhu cầu khổng lồ về giáo dục nghề nghiệp. Đồng thời, nếu giáo dục nghề nghiệp được coi trọng trong một thành phố, nó sẽ tạo ra sự thúc đẩy bất ngờ cho ngành công nghiệp và dịch vụ của thành phố đó. Đặc biệt là trong lĩnh vực công nghiệp, nếu số lượng kỹ thuật viên chuyên nghiệp và công nhân có trình độ học vấn nhất định được đáp ứng, điều đó cực kỳ có lợi cho sự phát triển của một số ngành nghề tại địa phương."
Là một thành phố công nghiệp cũ, Tống Châu thực tế cũng có một số trường kỹ thuật nghề nghiệp, nhưng các trường này chủ yếu do doanh nghiệp dẫn dắt, còn trường thuộc quyền quản lý của chính quyền thì không nhiều. Trong nội thành chỉ có hai trường, quy mô đều không lớn, rõ ràng khó lòng đáp ứng nhu cầu kinh tế ngày càng phát triển hiện nay.
Dù các trường nghề trực thuộc chính quyền không nhiều, nhưng các trường nghề của các doanh nghiệp tại Tống Châu lại không ít. Như Trường nghề Nhà máy Máy Giải Phóng, Trường nghề Nhà máy Cơ khí Đông Phương Hồng, hay các trường công nhân của Nhà máy Dệt số 1, số 2 cũ, đều thuộc phạm trù trường nghề, hiện đã được sáp nhập vào Trường Kỹ thuật Nghề nghiệp Lộc Sơn mới.
Đến lúc này, Tào Chấn Hải và Trần Khánh Phúc mới nhận ra Lục Vi Dân triệu tập họ đến bàn về giáo dục không phải là nhất thời cao hứng, mà là ý tưởng đã được cân nhắc kỹ lưỡng từ lâu. Giáo dục cơ bản phải đi theo con đường cá nhân hóa, phân hóa và chuyên nghiệp hóa trong điều kiện đáp ứng nhu cầu cơ bản của thành phố, tập trung hỗ trợ nuôi dưỡng một loạt dự án điểm nhấn để làm nổi danh tấm danh thiếp giáo dục Tống Châu, dùng giáo dục làm một điều kiện ưu thế để phát triển Tống Châu. Còn giáo dục nghề nghiệp thì phải đi theo con đường chuyên nghiệp hóa và quy chuẩn hóa, để giáo dục nghề nghiệp của Tống Châu có thể kết hợp với sự phát triển kinh tế địa phương, để giáo dục nghề nghiệp trở thành chất xúc tác cho sự phát triển kinh tế công nghiệp và dịch vụ của Tống Châu.
Ý tưởng của Lục Vi Dân khiến Tào Chấn Hải và Trần Khánh Phúc đều cảm nhận được áp lực. Lục Vi Dân đến Tống Châu đã hơn một tháng, có thể nói là gần như giữ im lặng, điều này hoàn toàn khác biệt với phong cách trước đây của ông. Tất cả mọi người đều đang đợi ông lên tiếng, không ngờ phát súng đầu tiên mà Lục Vi Dân bắn ra lại nhắm thẳng vào giáo dục.
